教师发展
巩固好习惯,培养自理能力—记一年级班主任工作汇报
发布时间:2020年07月10日 14:12    作者:金莎娱乐官网最全网站    点击:[]

巩固好习惯,培养自理能力

——记一年级班主任工作汇报

 “积行成习,积习成性,积性成命。”播下一个行为,就收获一个习惯;播下一个习惯,就收获一种性格;播下一种性格,就会收获一种命运。对于一年级的孩子来说,养成良好的学习和生活习惯定将受用终生。本学期虽时间不长,各位班主任却也有许多关于好习惯培养与巩固的经验与问题需要交流解决。于是,一年级组于7月7日召开以“巩固好习惯,培养自理能力”为主题的班主任工作汇报会。参会人员有金莎娱乐官网最全网站校长张敦迎、教学管理中心主任赵辉、教学研评中心主任李风州、一年级年级主任李浩然以及十一个班的正副班主任。

首先,李浩然主任肯定了各位班主任及老师们在这一年中所做的工作,并对各位老师的辛苦付出表示感谢。随后,十一位班主任依次分享了自己在这一学期中关于培养与巩固好习惯上的所思所悟。

 

孙婷婷老师以“阅读照亮童年”为主题,向我们清晰展示了“小书虫”读书习惯的养成记,介绍了多种培养阅读习惯的好方法。

 

权聪聪老师在汇报中提到好习惯的养成并不是一朝一夕就能完成的,好习惯的养成存在于无数朝夕之间。她还提出老师不要做处理学生矛盾的法官,要让学生自己做法官,这样的结果才能是谅解对方。

 

张燕老师的汇报以“风筝”为主题,从“重逢”“重塑”“重生”“任重道远”四个方面展开汇报。她认为孩子是风筝,老师只是放风筝的人,我们不能把风筝举到天上去,手中的线总有一天会消失,我们要做的就是把风筝变成飞鸟。

 

王奇琦老师从学习、卫生、纪律、状态等多个方面介绍了她自己的所思所感所悟,事无巨细,做到了班级的精细化管理。

 

刘欣欣老师分别从显性、隐形两方面探秘班级管理的文化“新视角”。其中在制度文化中她提出要细化要求,实行“双向链条式”管理班级。

 

吴昊宇老师提出身教重于言传,孩子是最佳模仿者,要想让孩子培养好的习惯,身为老师的我们要为孩子做好表率。

 

郭晓容老师从“读书和成长”两方面向我们展示了培养好习惯的方法,应用阅读存折,评选“阅读大富翁”,以此培养学生阅读习惯;经常和家长交流沟通,家校合作,共同培养学生成长好习惯。

 

王潇老师从疫情期间以及复学后两个阶段着手讨论好习惯的培养与巩固,并针对课后作业的布置提出“个性化定制”。

 

孙杏林老师打破常规,通过“好习惯”的自述,展现了从入校到学期结束,“好习惯”在学生身上发生的巨大转变。

 

杨旭老师从管理班级“严”到“哄”的转变入手,提出“严格要求”不是巩固学生好习惯的方法,有时也需要“哄”,要将好习惯真正内化为学生的行为。

 

张竹筠老师在汇报中讲到,在好习惯与自理能力的培养中,更要注意尊重孩子,保护孩子,让学生学会要面子。同时她还提到,培养学生好习惯的同时,也要引导学生树立正确的价值观。

 

最后,张校长分别用一句话高度概括了每位班主任的汇报,老师们的汇报既有细节,也有创新,肯定了一年级全体教师的工作与付出。

张校长还指出,每位班主任在培养学生学习习惯、劳动习惯、生活习惯等方面做得较好,在今后的班级管理与好习惯培养中,还应纳入安全习惯与运动习惯。李风州主任指出年级班主任工作是比较细致繁重的,各班主任及任课教师必须高度重视学生的细节管理,立足精细化管理

 

     一个个鲜活的事例、教学上以及好习惯培养与巩固中切实可取的想法,充分展示了起始年级教师工作的辛苦和魅力,体现着教师对工作的执着和热爱。此次班主任汇报交流活动帮助教师们提升了管理理念,学到了好的经验和做法,为今后的班主任工作提供了有力支撑。

【撰稿:杨旭  摄影:一年级老师  编辑:张烨  审核:李浩然 郭晓容】

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