教师发展
苔花如米小,也学牡丹开
发布时间:2020年07月20日 15:00    作者:金莎娱乐官网最全网站    点击:[]

苔花如米小,也学牡丹开

——记金莎娱乐官网最全网站学科教学研评中心校本研讨交流

2020年718日,金莎娱乐官网最全网站学科教学研评中心组织的校本研讨交流会议在中学楼阶梯教室举行。会议邀请张斌博士莅临指导,由教学研评中心主任张伦超主持,金莎娱乐官网最全网站校长张敦迎、党支部书记卢永福、党政事务中心主任谢经汤、学生发展中心主任李友森、教学管理中心主任赵辉出席会议,学校办公会成员、学术发展委员会成员、研评中心成员、学科主任、各学科骨干老师参加了此次会议

 

会议伊始,张敦迎校长指出,在传统的学科教学模式下,以往的学校教学工作中呈现出许多亟待完善的教学现状,譬如,教师们所面临的职业角色冲突,学生繁重的课业压力等。基于此,张校长提议,老师们在为期一周的学科教学研讨中,借势、借力、落地。借势,老师们可以借鉴山大基础教育集团成熟的教育教学理念,为自己的教学提供理论支持;在研讨时,借助张斌博士先进的教学理念指导,丰富自己的教学认知;更重要的是,结合我校目前的学情,让教学理念踏实落地,在实际的教学过程中焕发活力。

 

张伦超主任与老师们共同明确了研讨会议期间的工作安排,教学研评中心和后勤保障中心为老师们为期一周的学科教学研讨会议提供了有力的支持与保障。各学科主任期末汇报依次展开。

中学语文学科主任李凡“白日不到处,青春恰自来”为主题,分三部分进行汇报。疫情期间,语文老师们化身主播,在线集备和教研,依然呈现了学生丰富多彩的语文生活。开学后的语文教学光阴虽短,语文底蕴却悠长,日常教学工作、课程整合研究和社团与学科活动都有序开展,并取得了许多成果。在学科理念方面,李凡老师强调了语文课程的综合性、实践性课程,主张让学生学会读书,学会表情达意,提高理解能力;培养情感,陶冶审美情操;感悟、继承、发扬中华民族的人文精神,最终实现语文学科工具性与人文性的统一。

 

中学数学学科主任张春辉汇报的题目为新常态下的数学教学”,
张老师以陈宝生在全国教育工作会议的发言为引,从实处假期工作细处课型研究深处经验总结三方面来展开汇报。面对突如其来的疫情,数学组即刻进行了反常态的线上课堂教学,并进行了与以往不同的问题式集备,并取得了诸多具有实际意义的效果。开学后的课型研究,老师们集思广益,分年级明确了数学复习课的教学流程,并实地实验并实时监控结果。经过不断的经验总结,张老师明晰了数学学科新常态课堂“问题贯穿、有效互动、技术支持、框架意识”的学科特色,将继续完善并开展“数学质疑式学习”课堂教学流程。

 

中学英语学科主任马月汇报的题目是青草依依,未来可期”,分为以下三部分:“疫”“线”生机研有所获学无止境“先一步、高一层”。马老师从英语学科特点出发,实践英语学习活动观,促进核心素养有效形成,通过配音阅读、英语演讲的形式,培养学生的学习兴趣;在全体成员的努力下,进行适合永锋学情的英语单元教学及模式和语法课型的探索,深挖英语学科本质,并致力于以课堂教学为基础,持续关注学科核心素养能力的培养。


中学文综学科主任展长苓以守正出新,立德树人——学科的情怀”作为汇报题目,首先要守教学之正,进行扎实有效主题式教研导向明显集体备课;其次要出教育之新,在假期期间与理综组共同进行的庚子之疫”的跨界学习,具有文综特色线上教学以及诸如两会权利与义务开放式作业。最后要树未来之人,基于文综学科的学科特点,探究学科本质,进行学科理念初探,探索具有生活、发展、生命性学科理念下的课堂教学

 

中学理综学科主任张立平汇报的题目是“乘风破浪,思维生长”,在“未见面”的假期教研与教学时间,循序渐进地开展了修正、处理、应对、效率的线上教研。到了“见面”后的开学时期,面对诸多困惑与对策,首先及时调整心理状态和情绪,通过检测教学开展夯实基础
其次,开学后在研评中心指导下,进行有针对性的教研与教学,尤其关注集体备课的规范性和示范课。进而,通过培养学生的核心素养,引导学生形成科学思维。

 

学校艺体学科主任徐超汇报的题目是以艺抗疫,激扬生命之美”,徐老师分学科进行了艺体组的汇报。音乐组老师伴着杏花已开,期待归来的歌曲《期待》,王晗老师富有特色的声势教学,开学以后的红歌学唱美术组用画笔描绘未来童心汇聚,以“艺”战“疫”线上美术活动设计与实践叶子上的“小血管”线下美术实践活动体育组用行动诠释自己运动战“疫”线下体育教学衔接。尤其是刚刚落下帷幕的艺术和体育特长生考试,都倾注了老师们诸多的心血。在集体教研方面,艺体组老师以研促教,以教促学,深入探索艺体学科理念。

 

小学语文学科主任崔晓松以富有诗意的题目山气日夕佳,飞鸟相与还”开始了汇报。同样别致的四个小标题“迷雾牵云梦不迟”“佳气袭来心满晴”“积素明理欲有时”“学知不足、未来可期”也呈现了小学语文教研组所做的努力,无论是日常的集备、教研、各项语文活动,行政课型流程课堂教学策略探讨,还是对薪火相传,共享发展,蓬勃生命”的学科理念的探索,都展示着小学语文组的成长历程。最后,崔老师也对未来的学科发展表现了强烈的期待:笔耕不辍,加快专业成长它山之石,可以攻玉

 

小学数学学科主任孙婷婷汇报的题目是且行且思且成长”,孙老师首先呈现了以发展孩子们的核心素养为最终指向的小学数学学科课程理念,介绍了小学数学教研组在线上教研促交流特色活动激兴趣课型流程促效率、潜心读书共成长、清晰规划指方向这五个方面所做的探索,尤其是在年级层面组织了如纠错小达人“万里长征”挑战赛、时间的故事等特色活动,极大地丰富了学生们的数学学习生活。在对未来的方向把控中,孙老师明确了“问题—策划—行动—反思”的“问题式”教研的引领作用。

 

各学科主任汇报结束后,张斌博士对此进行了点评博士首先为老师们明晰了学科期末汇报的规范性,要想将一学期本学科研究的真知灼见呈现给大家,将“研究”呈现出来,汇报应该从研究的问题、过程、案例、结论以及下一步的研究计划这样五个流程展开。张教授的点评就从这几个方面展开。

 

 

 

首先是研究的问题来自哪里,张博士以小学数学组的“小老师”案例为例,引导老师们时刻盯住学生,从学生的深入反思入手;老师们在问题选择上,将眼光放长远,捕捉到真正能引发学生思考、更有价值的一个问题,清晰地表述问题,有针对性地研究问题

接着关于研究的过程,尤其是过程与方法。问题研究的最大问题是复杂性,学生只有通过深入地探究才能自己最终习得学科的核心知识,因此老师研究的过程也是一波三折的,需要分阶段地深入到问题的核心。在教研组活动方面,张博士尤其强调了集体备课的重要性,主张树立共同的目标,通过备课共同体的形式,发挥集体的创造性。

针对研究的案例,张博士肯定了艺体组声势教学的可行性,提倡这样一种在学生之间辐射面和影响力会更广的教学形式。另外,张博士表扬了英语组在理论层面的思索和深入,肯定了大单元教学的统筹性,从而实现对学生思想层面的启发。

最后,张博士指出,问题的解决过程既是上一个阶段的结束,也是一个新的研究计划的开始。真正的好课堂,是学生在课堂上又发现了新的问题。张博士以复习课为例,提倡通过课堂的设计和教学情境的呈现,让学生们在学习过程中有一种“啊,原来如此!”的获得感!你投入的态度和精神,决定了你将收获的专业成长,也决定了你的专业情怀。

张博士的点评鞭辟入里,肯定了我校在学科建设方面取得的成果,也为未来更深入的探索和努力指明了方向。

张敦迎校长为此次汇报做最后的总结,张校长充分肯定了各学科组的汇报,并建议各学科组充分发挥集体的力量,从学科大观念的理论高度展开,共同研讨本学科的教学问题。从生活经验谈起,结合学校具体的学情,以数学学科为例,提倡在教学上形成一个精致化的闭环,不仅让学生明确题目的答案,更要让学生们真正深入地理解题目。学科教学的探索是一场持久战,需要老师们的共同努力。

 

我校建校时间不久,各项建设也仍在完善过程中,恰如那如米小的苔花。但就是如此“功力尚浅”的我们,也在学科建设方向不断地努力着,尝试着,探索着,期待着有一天,定会如牡丹一般汹涌地盛放。

【撰稿:路会会  摄影:任长敏 孙婷婷 路会会  审核:张伦超 郭晓容】

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