教师发展
“教”以潜心,“研”以致远
发布时间:2020年09月25日 15:42    作者:金莎娱乐官网最全网站    点击:[]

“教”以潜心,“研”以致远

时维九月,序属三秋,为促进学科建设,进一步提高教学质量,9月23日,中学数学教研组举行主题为“把握中考方向,提高教学实效”教研活动,特此邀请齐河县教研员郑晓英主任来校指导。

首先,让我们走进九年级钟道涵老师的课堂,钟老师讲授了《二次函数》一课,从新型冠状肺炎这一实际情境出发,抽象出二次函数数学问题,“黎明前的黑暗”“黑暗中的抗争”“胜利后的光明”“稻花香里说丰年”“亲口尝梨知酸甜”等环节环环相扣,思路清晰,逻辑严密。例题习题设计合理,由浅入深,层层深入,符合学生的认知规律。课堂教学基本功扎实,注重培养学生的数学思维与能力。

 

 

 

 

 

 

 

 

课后,郑晓英主任与数学组全体老师进行了研讨。首先对钟道涵老师的课表示肯定,在基本素质、课堂环节、内容衔接等方面表示高度认可。随后在把握中考方面也给出了具体的指导意见。郑主任强调训练学生解题规范性,以课本实例为代表,深入浅出,更容易让学生接受,同时指出在数学教学过程中应注重学生思维训练,注重数学活动开展,教学过程中学生要知其然更要知其所以然,重结果的同时更要重过程,让学生经历知识生成的过程,发生真实性学习。

 

 

 

 

 

 

 

接下来,参与2020年中考数学阅卷的赵艳岭老师给大家带来了阅卷分享,主要从阅卷反馈及教学建议、如何落实教学建议等方面进行阐述。在教育教学中,教师应关注学生习惯的培养,加强学生能力的提高,重视学生思维的训练,侧重教学研究,让学生喜欢上数学,课堂上学生有释放的时间和空间。什么是一个老师的成就感?不仅仅是成绩,更是学生的喜欢和爱戴,同事的尊敬,家人的支持。

 

 

最后,教学研评中心李风州主任、张伦超主任进行总结提升。教学设计应先解读国家课程标准,真实情境是活动的载体,数学源于生活,又高于生活,学生应学会用数学的方法解决实际问题,注重培养学生数学核心素养,在数学教育教学过程中达到育人目标。

教而不研则浅,研而不教则空。此次教研活动进一步凝聚了数学学科的教研力量,营造了互动式的教研氛围,引起了教师个体的反思与共鸣,相信在以后的教研活动中将会有更多的思维碰撞,激起更多数学教学智慧的火花。

撰稿:曹瑞瑞 王丽娟

摄影:曹瑞瑞 王丽娟 马文静

编辑:张烨

审核:谢经汤 马文静 郭晓容

 

 

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