教师发展
乐与学并进,学与研相长
发布时间:2020年11月07日 19:27    作者:金莎娱乐官网最全网站    点击:[]

乐与学并进,学与研相长

 

为促进教师之间的互相学习、观摩研讨,提升教师整体授课水平,推动我校教学质量的全面提升,金莎娱乐官网最全网站在11月3日下午第三、四节课举行了本学期第四次校内公开课教研活动。小学数学组周敏老师和二年级八班的孩子们为全校领导老师以及部分学生家长代表展现了一堂极具数学趣味的新授课——分类列举。

 

 

 

“身坐正,脚放平,仔细听,多动脑,我最棒,老师您好”伴随着孩子们整齐响亮的课前准备,一堂生动有趣的二年级数学课拉开了序幕,周老师以同学们爱吃的水果引入“水果拼拼拼”这样一个问题情景,以此展开三个任务。任务一:通过让学生利用水果图片动手摆一摆、拼一拼和说一说的数学活动,感受有顺序有条理地进行分类列举,才能不重复不遗漏;任务二:用图形代表水果图片,记录水果拼盘的种类 ;任务三:用表格记录7种果盘的拼法。最后的课堂小结,同学们更是收获满满。

 

 

 

 

有序的课堂常规贯穿始终,处处展现了常态课中好习惯的培养,比如课前准备、完成任务举手或击掌示意老师已完成、“小老师”讲解时的“请大家做端正听我讲”,下面同学回应“我就听你讲”、“小手准备”“准备准备”。稚嫩可爱的声音下是一堂活泼而有序的趣味数学课堂。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

授课完毕后,周老师进行了说课,本节课利用学生熟悉的“水果拼拼拼”这样一个生活情境,激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性和主动性,本节课以“一共可以做多少种果盘”这个问题为主线进行学习探究,通过让学生利用水果图片,摆一摆,拼一拼,说一说,填一填这些活动,让学生动起来,真正成为课堂的主人,在解决问题的过程中,对分类列举法进行探索,感受有顺序有条理地进行分类列举的思想方法的作用,形成解决问题的策略,发现学生思维的条理性和严密性。基于学情:二年级的孩子是七八岁的年龄,注意力时间短,安排了课中操,这样能够让孩子放松一下,调整状态。本节课最后一个环节设计了回归生活,让学生感受生活中分类列举给我们带来的方便。

 

李友森主任对本节课进行了评课,李主任从习惯养成上对本节课孩子表现进行了评价,他谈到,透过本堂课可以看出我校从一二年级就重视习惯的培养,已经养成的习惯成果很好的融入了课堂。同时对周老师简练规范的教学语言和自然大方的教姿教态给予高度肯定。

接着,李主任提到本节课是教材的智慧广场内容,并为我们深刻地剖析了“智慧”一词,在日常生活和工作中智慧则体现在:更好地解决问题的能力,而本科正是借助三种水果拼果盘让学生体会解决问题中的有序思考、分类列举的策略,来提高学生解决问题的能力。另外,李主任还强调了贯穿其中的学科核心素养以及在情境和应用中加强了数学与生活的联系。

 

 

语文组杨旭老师对本节课进行了评课,杨旭老师首先肯定了周老师的基本功非常扎实,在整堂课中,语言简练,具有很强的启发性,语气和蔼又很有耐心,可以让学生在课堂上放松下来,投入到本节课的学习中。其次,周老师老师对本节课练习的设计很有梯度性,特别是第二题以“二年级阅读存折活动”为背景,充分体现了数学与生活的联系。最后杨旭老师评价,周老师始终围绕自主探究的方式展开,将书中的图片转化为活动,这节课完美地诠释了心理学家布鲁纳所说“学习是主动的过程,对学生学习内因最好的激发就是学生对本堂课的材料感兴趣”。

 

 

 

参会家长代表也对于本节课谈到了自己的体会,她对周老师本人的基本功和周老师在日常教学工作对孩子的用心负责给予了高度评价。她谈到本节课设计新颖有趣,充分调动了学生的参与积极性,教师的讲述深入浅出,并由此次公开课亲身感受了周老师的课堂为何让孩子如此喜爱,最后,家长代表再次感谢学校和老师及学生们带来的精彩的一堂课,并祝愿学校越办越好。

 

 

随后,教学研评中心李风州主任为周敏老师颁发荣誉奖状,鼓励周老师在今后的过程中继续钻研教育教学,在专业发展的道路上更上一层楼。

 

 

在孙婷婷老师的主持下,本次校级公开课圆满结束。三个小时的听评课活动中,全校老师都收获了教学知识,获得了很多启发,在今后的教学过程中,大家继续巩固课堂好习惯,关注核心素养,重视知识与生活的联系,积极学习,认真研究,提高自身的教育教学水平,抓好课堂阵地,与孩子们共享生命成长。

 


【撰稿:孙杏林  摄影:张燕  编辑:张烨  审核:郭晓容】

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