思想之美，因"文”而彰

一节课，要有深度，也就是授课本源。一节好课，更要有广度，延伸出来的就是课程资源。为促进教师之间的相互学习、观摩研讨，提升教师整体授课水平，推动我校教学质量的全面提升，金莎娱乐官网最全网站12月15日下午举行了本学期第八次校内公开课教研活动，小学低段语文组杨旭老师和二年级十班的孩子们为大家带来了一堂极具趣味的语文课堂——《狐假虎威》。

“注意啦！‘狐假虎威’剧组招募小演员啦！”杨老师通过小剧组招募的形式为孩子们创设了一个新颖有趣的环境，紧接着出示了招募演员的三个条件：台词准确；会读剧本；表演精彩，并以此为环节层层推进本课的学习。“思维是从惊讶和问题开始的”老师由“文中哪句话解释了狐假虎威的意思”这一问题导入，并让学生通过查字典的方式去探究“假”这一生字的意思，引导学生一步步的解开“谜团”。

第一幕“虎口脱险”：在这一环节，杨老师主要为学生介绍了老虎的习性，通过文中和生活中的老虎相对比的方式，让学生真切的感受到老虎的凶猛。同时，抓住老虎的动作进行讲解，通过“窜过”“扑”“逮住”等动作，让学生感受老虎的凶猛。

第二幕“急中生智”：在这一幕中，杨老师主要带领学生分析了狐狸的形象，在这一环节，杨老师主要抓住了文中的关键字和关键词来对狐狸这一狡猾的形象进行分析，并让学生模仿狐狸的语气读课文，做出狐狸的动作，让学生对狐狸这一狡猾的形象印象更加深刻。

第三幕：“巧借威风”：在这一幕中，杨老师重点抓住“大摇大摆”“活灵活现”这两个词语，鼓励学生们积极的走上台，通过同学们生动形象的表演，凶猛的老虎、狡猾的狐狸、可爱的小鹿等一系列小动物们出现大家面前，同时，“小导演们”观察的很认真，点评也很到位。杨老师还采访了扮演狐狸和老虎的小演员，让学生进一步对文本有一个深入的认识。紧接着，杨老师点出了“狐假虎威”这一故事的含义，教导学生不要借他人威风欺负弱小的人。最后，杨老师引导学生想象狐狸再次见到老虎之后发生的故事，孩子们纷纷插上了想象的翅膀，尽情遨游在语文世界中。

接下来杨老师主要从设计理念、教材分析、学情分析、教学目标、教学方法、教学过程、板书设计这几个方面展开说课。艺体组学科主任徐超老师从教学设计结构、时间安排和整体设计上进行了专业的点评。

徐老师认为，这堂课从一开始就抓住了学生的有意注意，并以课本剧的形式展开教学，整堂课教师教态自然，语言亲切，注重引导，通过板书、多媒体、走到孩子面前等方式进行引导，并抓住“狐狸怎样蒙骗老虎”这一主问题信息引导，对本节课做出了高度评价。参会家长代表、我校初中老师孙志勇也针对本节课谈到了自己的体会，用简洁幽默的“优秀”两个字，对本节课给予了高度评价，认为本节课设计新颖，生动有趣，调动了学习积极性。

接下来，张斌博士从逆向教学设计的角度对本节课进行了评价，从所教即所学，所评即所学，所评与目标之间的关系这三个方面展开了专业的点评，并就教师专业成长提出了自己的看法。最后张校长进行总结发言并为杨旭老颁发荣誉奖状。

每一个孩子都有梦，关于文学，关于表演，关于理想，关于穿越世界的旅行。作为孩子的“守梦者”，在今后的教学中，希望大家都能向张博士说的那样，不断思考，不断进步。以叶的温暖，守护花的盛开。

【撰稿：郑雅涵 徐颖颖  编辑：张烨  审核：张伦超 郭晓容】